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JADENKA – Un modelo de matemática intercultural bilingüe

¿Cómo aprenden matemáticas los niños indígenas? Sabemos que las matemáticas pueden comenzar a enseñarse en edad preescolar y que son clave para el éxito en la primaria, pero América Latina y el Caribe tiene niveles bajos de desempeño comparado con otras regiones. Estas brechas no solo existen entre países en la región, sino también dentro y se profundizan entre las poblaciones indígenas de países como Panamá. El proyecto Jadenka en Panamá está dirigido a niños en edad preescolar de la comunidad indígena Ngäbe y busca no solo desarrollar habilidades matemáticas en una edad crítica, sino hacerlo con un currículo bilingüe español y Ngäbere, su lengua materna. El proyecto también combina la enseñanza de la matemática occidental con la etno-matemática, una forma de entender principios matemáticos que preserva la cultura de las poblaciones indígenas.

Problemática

El éxito de las niñas y niños en matemáticas comienza con aprender conceptos básicos durante el preescolar, sin embargo, es una práctica poco frecuente en la región. Esto se acentúa en poblados rurales. En el caso de los niños y niñas en la región Ngäbe de Panamá —en donde habita una de las comunidades indígenas más grandes del país—, estos se ven afectados por altas tasas de pobreza, analfabetismo, y poco o nulo acceso a oportunidades de desarrollar habilidades matemáticas en edad preescolar.

Solución

JADENKA apuesta a que es posible crear un programa de matemáticas para niños en edad preescolar en su lengua materna y con contenidos interculturales. Los niños y niñas participan en sesiones de 30-40 minutos 5 veces a la semana guiados por un maestro que se apoya en lecciones en formato audio. Los libros de textos, objetos físicos para contar y materiales ilustrativos ayudan a los niños a aprender secuencias numéricas, desarrollar habilidades especiales, y reconocimiento de formas.

Evaluación e Impacto

El programa fue evaluado con una evaluación experimental. 536 escuelas con niños Ngäbe fueron asignadas aleatoriamente a tres grupos: uno recibió el currículo bilingüe, otro grupo recibió un currículo bilingüe adaptado a la cultura Ngäbe, y por último un grupo de escuelas no recibió ninguno de los dos currículos. Los investigadores encontraron que JÄDENKA no solamente mejora las habilidades de matemáticas occidental, pero también las habilidades de etnomatemáticas y la pertinencia cultural de los estudiantes. Esta evaluación muestra que los niños pueden aprender matemáticas de manera creativa y cercana a su vida, independientemente del contexto en donde nazcan.

Datos básicos

Población Objetivo
Niñas y Niños (3-5) años
Área
Desarrollo cognitivo
Aliados
Banco Interamericano de Desarrollo, Organization of Iberamercian States, Ministerio de Educación de Panamá, Innovations for Poverty Action
Lugar
Panamá / Comunidad Ngäbe
Fecha de inicio
Estado
Completo
Tipo de Intervención
Educación Interactiva
Modo de Entrega
Sesiones grupales