Conectar para educar: educación inicial multimodal
¿Cómo llegamos de forma remota a zonas rurales dispersas y con limitada conectividad para ofrecer servicios de educación inicial? Este proyecto apoyará a las Entidades de la Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera Infancia (CIPI) en Colombia a consolidar la versión escalable de la estrategia Conectar para Educar, la cual está orientada a ofrecer servicios de educación inicial multimodales. Se ofrecerá contenido educativo para la promoción del desarrollo infantil de las niñas y niños y sus familias por diferentes medios, así como una solución de formación remota para el talento humano (cuidadores, educadores y maestros de preescolar).
Problemática
Los servicios de educación inicial y preescolar enfrentan riesgos asociados a la pandemia del COVID-19. Estos riesgos se relacionan con potenciales pérdidas de desarrollo y aprendizaje por la falta de procesos pedagógicos presenciales, estructurados y en ambientes enriquecidos, así como con la exposición a presiones psicosociales en los hogares, que pueden derivar en estrés o en episodios de violencia doméstica y contra las niñas y los niños. Este tipo de riesgos también pueden manifestarse ante otro tipo de emergencias, tales como desastres naturales, que limiten la oferta presencial de servicios para la primera infancia.
Solución
Con el fin de mitigar estos riesgos y de favorecer el desarrollo integral de las niñas y los niños de Colombia, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) y el Ministerio de Educación (MEN) han ajustado sus estrategias de atención a modalidad remota. Sin embargo, su efectividad se ve limitada por las brechas de conocimiento en la provisión de este tipo de atenciones y/o las condiciones de conectividad, lo que ofrece un espacio de oportunidad para el fortalecimiento de las modalidades de atención a distancia en el corto y mediano plazo. Así, la CIPI, el ICBF y el MEN iniciaron, con el apoyo del BID, la Fase-I de Conectar para Educar, cuyas principales acciones fueron diseñar la estrategia (identificar los canales óptimos de llegada a población dispersa y desconectada, y compilar y validar contenidos y recursos educativos para uso a distancia ) y diseñar una herramienta tecnológica para la formación remota del talento humano. Como parte de una Fase-II, se busca consolidar la estrategia con la versión escalable de todos sus componentes y su plan de implementación operativa. Todo ello se diseñará y validará por medio de métodos rápidos e iterativos.
Evaluación e Impacto
La estrategia y su plan operativo se implementarán y evaluarán de forma iterativa, a través de metodologías rápidas y ágiles de evaluación que permitan el rediseño constante de las estrategias de implementación prototipo piloteadas, en base a las necesidades y preferencias de los territorios (ciclos iterativos de diseño-pilotaje-ajuste). El piloto se desarrollará en aproximadamente 6 municipios que reflejen la realidad de las zonas dispersas y/o con baja conectividad del país.