MindLab – Familias y escuelas cambiando hoy para mejorar mañana
El debate actual en educación pareciera ser liderado únicamente por la urgencia de ponernos al día en la enseñanza de habilidades cognitivas y digitales. Sin embargo, también se ha resaltado cada vez más la importancia de desarrollar habilidades socioemocionales. El programa Mente Innovadora de MindLab es disruptivo porque, desde su diseño hasta la implementación en las aulas, se centra en fomentar las habilidades socioemocionales con un objetivo que va mas allá de un buen desempeño escolar. La curiosidad y el juego son las herramientas centrales, que además de potenciar el desarrollo de los niños, conecta a las escuelas con los padres quienes pueden participar en el proceso de aprendizaje de sus hijos con actividades dinámicas y divertidas. Esta metodología fue diseñada en Israel y adaptada de forma exitosa al contexto de Brasil.
Problemática
La educación en América Latina y el Caribe no ha evolucionado a la par con las necesidades del mundo actual. Los modelos de enseñanza tradicionales se centran, sobre todo, en el rol del maestro y cuentan con pocos espacios para fomentar la exploración, la investigación y la creatividad desde una edad temprana a través del juego y actividades grupales. Es necesario innovar en las prácticas pedagógicas para garantizar el aprendizaje y cerrar brechas de habilidades desde una edad temprana, así como fomentar el desarrollo integral de los niños y las niñas.
Solución
Mente Innovadora de MindLab consiste en un modelo pedagógico pionero para las escuelas centrado en el desarrollo socioemocional, cognitivo y ético de niñas y niños. Las metodologías fueron desarrolladas en Israel en 1994, se basan en evidencia y son evaluadas con frecuencia. Desde el nivel de educación preescolar, se enseña a niñas y niños conceptos básicos y se desarrollan habilidades socioemocionales con una metodología basada en tres principios: i) juegos de pensamiento como una herramienta pedagógica; ii) métodos metacognitivos (para entender el rol de las emociones, actitudes y acciones); y iii) profesores mediadores. Es un sistema que, a través de las interacciones, beneficia tanto a estudiantes como profesores. Asimismo, los padres juegan un rol central y reciben materiales para participar y monitorear el desarrollo socioemocional de los niños.
Evaluación e Impacto
No cuenta con información para preescolar. Las evaluaciones se han encontrado resultados positivos para niñas y niños de enseñanza básica.