Tikichuela - um Modelo de Matemática Bilíngue
Ensinar matemática desde a mais terna idade cria as bases para o desenvolvimento de muitas outras habilidades, abrindo o caminho para o sucesso na vida desde os primeiros anos de idade. Mas no Paraguai, e no restante da região, ainda há lacunas significativas no acesso e desempenho nessa área. Inspirado pela iniciativa Big Math for Little Kids, em Nova York, o programa Tikichuela procura fechar essas lacunas e transformar a educação inicial de qualidade em matemática, independentemente de gênero, nível de renda, área ou idioma. As aulas do programa são gravadas em espanhol e guarani e enfatizam brincadeiras e atividades interativas e não apenas a memorização. Os resultados mostram que por ser eficaz e de baixo custo, essa inovação pôde ser implementada em outros países como o Panamá.
Problemática
Embora todos os meninos e meninas tenham direito a uma educação de qualidade desde a mais tenra idade, no Paraguai e no restante da América Latina e Caribe há lacunas significativas de desempenho em termos de gênero, nível socioeconômico, região e idioma. Especialmente quando se trata de educação em matemática. São poucas as iniciativas que buscam desenvolver essas habilidades tão importantes para que as crianças possam se desenvolver com sucesso.
Solução
As aulas interativas do Tikichuela são gravadas em espanhol e guarani, para que professores com diferentes níveis de experiência e conhecimento possam ministrar aulas de qualidade, combinando dois idiomas em uma única aula, para que nenhum aluno fique para trás. Os professores são treinados para reproduzir as aulas pré-gravadas em áudio de 30-40 minutos, quatro vezes por semana, incluindo experimentos e investigação. Para complementar os áudios, o programa também elabora livros didáticos com exercícios inspirados nos personagens das aulas, objetos físicos para contar e outros materiais de apoio para as crianças. O Tikichuela nos ensina que nunca é cedo demais para se divertir com a matemática.
Avaliação e Impacto
Desenvolvida como um experimento de distribuição aleatória, em 2011 o programa foi avaliado em 265 escolas da região da Cordilheira do Paraguai. No total, 131 escolas receberam o programa, enquanto as outras 134 mantiveram suas aulas tradicionais, formando o grupo de controle. Os resultados foram animadores: os alunos das escolas que receberam o programa melhoraram seu desempenho em matemática, com melhorias mais acentuadas entre as crianças que dele mais necessitam: as de escolas rurais menores e falantes de guarani. Embora meninos e meninas tenham apresentado melhorias nas suas notas, estas foram mais evidentes entre os meninos, levando a ajustes em edições futuras do programa. Cabe destacar que a iniciativa se mostrou particularmente bem-sucedida no sentido de melhorar e apoiar o trabalho dos professores.