Modelo de Inclusión Fe y Alegría (Modelo de Inclusão Fé e Alegria - Nosso Coração com a Diversidade)
Quando trabalhamos para criar comunidades mais inclusivas, contribuímos para a detecção precoce de deficiências e problemas de aprendizagem e garantimos que todas as crianças recebam um atendimento adequado oportuno. A discriminação, assim como outras barreiras sociais, frequentemente impede o desenvolvimento integral nas condições que meninas e meninos com deficiência merecem. A proposta do Fé e Alegria é uma solução inovadora, que transforma o sistema educacional para oferecer uma educação de qualidade a todos os meninos e meninas com e sem deficiência. Por meio de atividades de conscientização - usando tecnologias para algumas delas - em bairros e setores de risco e visitas a centros de saúde e domicílios, as famílias são motivadas a levar seus filhos a centros onde podem receber um atendimento adequado. O modelo também destaca a importância do investimento, desde a mais tenra idade, não apenas para promover o desenvolvimento de todas as crianças, mas também para garantir um ambiente inclusivo, livre de discriminação.
Problemática
Muitas vezes, meninas e meninos com deficiência não recebem atendimento oportuno e adequado, porque suas necessidades não são detectadas desde uma idade precoce. A falta de informação entre pais e cuidadores, bem como a rejeição e a discriminação impedem a detecção precoce, que é crucial para garantir o desenvolvimento no longo prazo de meninas e meninos. Essa realidade é mais marcante no caso de crianças em situação de pobreza e vulnerabilidade que, mesmo quando frequentam creches, enfrentam discriminação e ambientes de aprendizagem pouco inclusivos.
Solução
O Fé e Alegria propõe um modelo de inclusão por trânsito educacional baseado em princípios de detecção precoce, acesso à estimulação, permanência e aprendizagem. O primeiro componente é a detecção precoce para garantir que crianças com deficiência recebam cuidados e estimulação desde a mais tenra idade. A partir daí, as crianças de 0 a 3 anos começam a frequentar aulas de Educação Inicial Especial I para promover o desenvolvimento de habilidades motoras finas, habilidades motoras grossas e linguagem. Entre os 4 e 5 anos, as crianças frequentam aulas da Educação Inicial Especial II, divididas em aulas especializadas em deficiência sensorial motora e aulas especializadas para crianças com deficiência intelectual. Ao final dessa etapa, determina-se como o processo de aprendizagem das crianças deve continuar: se devem passar a frequentar aulas especializadas, nas quais recebem atendimento para uma inclusão social adequada, ou Aulas Inclusivas na Educação Básica Geral. Todas as crianças de 0 a 5 anos recebem terapia fonoaudiológica com técnicas adaptadas às suas necessidades, para que desenvolvam suas habilidades de comunicação (oral, gestual, outras). O programa também oferece treinamento especializado para mães e pais na deficiência de seus filhos e em como apoiá-los em sua aprendizagem educacional, além de contar com um componente de formação de professores. O uso de tecnologias como ferramentas de conscientização, além das ferramentas didáticas, também é um componente inovador para envolver toda a comunidade educacional e promover espaços de desenvolvimento inclusivos.
Avaliação e Impacto
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