Mente innovadora MindLab – Famílias e Escolas Mudando Hoje para Melhorar Amanhã
O debate atual sobre educação parece ser impulsionado unicamente pela urgência em atualizar o ensino de habilidades cognitivas e digitais. No entanto, a importância do desenvolvimento de habilidades socioemocionais também tem sido cada vez mais destacada. O programa Mente Inovadora do MindLab é disruptivo porque, da sua concepção à sua implementação em sala de aula, concentra-se em promover habilidades socioemocionais com um objetivo que vai além do bom desempenho escolar. Curiosidade e brincadeiras são as ferramentas centrais que, além de potencializar o desenvolvimento das crianças, conectam as escolas com os pais, que podem participar do processo de aprendizagem de seus filhos com atividades dinâmicas e divertidas. Essa metodologia foi desenvolvida em Israel e adaptada com sucesso ao contexto brasileiro.
Problemática
A educação na América Latina e Caribe não evoluiu em pé de igualdade com as necessidades do mundo atual. Os modelos tradicionais de ensino estão centrados principalmente no papel do professor e dispõem de poucos espaços para incentivar a exploração, a pesquisa e a criatividade desde a mais tenra idade, por meio de brincadeiras e atividades em grupos. É preciso inovar nas práticas pedagógicas para garantir a aprendizagem e fechar lacunas de habilidades desde uma idade precoce, bem como promover o desenvolvimento integral de meninos e meninas.
Solução
O Mente Inovadora do MindLab consiste em um modelo pedagógico pioneiro para escolas, centrado no desenvolvimento socioemocional, cognitivo e ético de meninas e meninos. As metodologias, desenvolvidas em Israel em 1994, são baseadas em evidências e frequentemente avaliadas. Desde o nível pré-escolar, meninas e meninos aprendem conceitos básicos, e habilidades socioemocionais são desenvolvidas com uma metodologia baseada em três princípios: (i) jogos de raciocínio como ferramenta pedagógica; (ii) métodos metacognitivos (para entender o papel de emoções, atitudes e ações); e (iii) professores mediadores. Trata-se de um sistema que, por meio de interações, beneficia igualmente alunos e professores. Os pais também desempenham um papel central e recebem materiais para participar e monitorar o desenvolvimento socioemocional das crianças.
Avaliação e Impacto
Não há informações para a pré-escola. As avaliações encontraram resultados positivos para meninas e meninos da educação básica.