Estudo regional sobre educação à distância e saúde mental na Guatemala
O fechamento de escolas relacionado com a pandemia de Covid-19, revelou que a aprendizagem a distância é um desafio único para os alunos da educação inicial. Um experimento global de aprendizagem remota está sendo desenvolvido. Esse projeto permitirá que a Guatemala seja incluída na pesquisa regional sobre educação inicial em tempos de Covid-19, bem como no piloto regional de economia do comportamento, atualmente em curso.
Problemática
Durante a pandemia, os sistemas educacionais se apressaram para construir modelos de aprendizagem a distância. Até agora, a experiência revelou que isso é excepcionalmente difícil quando se trata de alunos muito novos. Isso porque, nessa fase da vida, o desenvolvimento cognitivo é construído por meio dos sentidos de tato, visão, audição, paladar e olfato. As crianças perdem o interesse em uma aula após 15- 20 minutos, o que reduz drasticamente as horas diárias de aprendizagem assistida durante o fechamento das escolas devido à Covid-19. Elas também perdem o interesse se o grupo de crianças for muito grande, o que representa menos oportunidades de interação adulto-criança. Além dos desafios de aprendizagem, o fechamento das escolas priva as crianças de serviços cruciais prestados pelas escolas, incluindo apoio socioemocional, programas nutricionais, serviços de aconselhamento e áreas de lazer. As crianças que ficam em casa como parte das estratégias de distanciamento social, também ficam sem importantes interações sociais, tão essenciais para o seu desenvolvimento e bem-estar.
Solução
Para ajudar os pais a tomar decisões sobre atividades de apoio ao desenvolvimento e à aprendizagem da criança, o projeto inclui os seguintes elementos: (i) mensagens que visam aumentar a qualidade e a frequência das interações entre pais e filhos; (ii) mensagens focadas na gestão da saúde física e mental; e (iii) programa de mensagens com informações sobre estratégias de prevenção do coronavírus e gestão da comunicação com crianças. Os impactos esperados incluem mitigar os efeitos do distanciamento social na saúde mental, inclusive na ansiedade e na depressão e reduzir a lacuna de aprendizagem entre comunidades ricas e pobres em recursos.
Avaliação e Impacto
Em consonância com a coleta de dados em outros países participantes, dois instrumentos de pesquisa - por telefone e online – serão usados no estudo regional para avaliar a situação das crianças durante a pandemia. Para medir o bem-estar das crianças, será usada uma adaptação do Children Behavior Checklist (CBCL), um instrumento clínico e de pesquisa amplamente usado para que os cuidadores identifiquem problemas de comportamento e emocionais nas crianças. Para avaliar a qualidade das práticas de cuidado nos ambientes domésticos, serão usados os Indicadores de Atenção Familiar (FCI), instrumento validado internacionalmente para prever o desenvolvimento da primeira infância